上海人速冲！这片“新娘捧花”阶梯藏不住了，近5万株绣球花如梦似幻

福建送教团队成员(chéngyuán)抵达昌都邦达机场 东南网6月2日报道（本网(běnwǎng)特约记者 刘志雄） 五月(wǔyuè)的雪域高原，寒意尚未褪尽，雨雪纷飞中却涌动着融融暖意。近日，一支由福建教育学院精挑细选的10名专家名师组成的送教团，跨越千里山河，从东海之滨奔赴海拔(hǎibá)3200多米的“藏东(cángdōng)明珠” 昌都，开启了一场意义非凡的送教送培及跟踪指导之旅。这场跨越山海的教育对话，不仅(bùjǐn)为藏东师生(shīshēng)带来前沿教育理念，更勾勒(gōulè)出闽昌教育协作迈向新高度的清晰脉络。 送教藏东：传递(chuándì)教育新理念 在昌都期间，福建专家名师送教(sòngjiào)团队以一堂堂生动鲜活的“实战课堂(kètáng)”，为当地师生带来了(le)先进(xiānjìn)的教育理念。各学科名师纷纷登台，示范课与讲座精彩纷呈，内容广泛覆盖政治、语文、数学、物理、信息技术等多个学科领域，让当地师生耳目一新，引发了热烈探讨。 福州市十八中吴烜老师在指导昌都市第三(dìsān)初级中学初三学生上信息课 政治课上，福州屏东中学的(de)郑其瑞校长带来《道德与法治解题方法指导》示范课，巧妙地将(jiāng)真实案例(ànlì)融入教学，培养(péiyǎng)学生思辨能力；语文课上，漳州市华侨黄(huáng)向阳老师(lǎoshī)开展《交际(jiāojì)语境视野(shìyě)下“三好”作文教学探索》讲座，大力倡导“好玩(hǎowán)、好做、好评”的写作模式，激发学生的创作热情；数学课上，福州一中郑春清老师的《全等三角形再认识》中考复习课别具匠心，以“平移—对称—旋转”三大模型为线索，将知识点巧妙串联，成功激活了学生的几何思维；福州市格致中学鼓山校区陶文平校长的《代数(dàishù)思维活起来》讲座，则着重强调推理能力的培养，为学生打开了探索代数世界的全新大门。此外，长乐教师进修学校物理特级教师曹义才提出的“本源教学”理念，福州市第十八中学信息技术名师吴烜带来的《人工智能赋能教育转型》前沿课程，让当地教师们深刻感受到了教育发展的新趋势与新方向。福建教育学院科研处处长徐小敏带来的《教科研(jiàokēyán)论文撰写之道》，为当地教师提升教研能力指明了方向；曾荣获“援藏先锋”称号的陈贤鹏(chénxiánpéng)书记，更是以自己(zìjǐ)的亲身经历，激励(jīlì)着年轻教师们奋勇向前(fènyǒngxiàngqián)、勇于创新。 对此，福建教育学院院长温敬元表示：“名师送培送教不只是上一节课，上一个讲座，更是搭建一个纽带和更加多元的交流平台。这次我们(wǒmen)组织曾作为昌都骨干教师赴闽(mǐn)跟(gēn)岗培训的学校名师和带教导师回访昌都，来看一看这些已经返回昌都的学员们，也是将(jiāng)我们对昌都骨干教师的培养(péiyǎng)机制形成闭环，未来将进一步推动以昌都教师赴闽跟岗、福建名师赴昌(fùchāng)送教的闭环式培养，让闽藏教育协作的‘山海情’绵延不断，结出更加的顾果(gùguǒ)”。 十年跟岗：培育教育新生力(lì) 回溯历程，自(zì)2016年闽昌跟岗培训项目正式启动(qǐdòng)，至今已走过(zǒuguò)十个春秋。在福建援藏项目的有力支持下，昌都(chāngdōu)市累计选派骨干教师和管理干部150人次赴福建教育学院跟岗培训，并与19所优质学校精准对接。 为了让跟岗培训真正发挥实效，昌都精心遴选参训人员，福建教育(jiàoyù)学院则根据学员需求，量身定制(dìngzhì)培养方案。从课堂观摩到教学实践，从专题研讨(zhuāntíyántǎo)到课题研究，全方位、立体化的培训体系(tǐxì)，让昌都教师深度浸润在先进教育理念与教学方法中，实现了“昌都所需”与“学院所能(néng)”的完美契合。 十年的坚守，终得硕果累累。昌都(chāngdōu)派出的跟岗教师们(men)无论是在跟岗期间，还是返岗(fǎngǎng)之后(zhīhòu)，都将所学知识与技能学以(yǐ)致用，实现了自身的成长与进步。以第八期来闽跟岗班为例，在13位教师和管理干部中，6位成功实现了职称晋升，4位管理干部中有2位获得职务提升，1位更是直接从教师岗位提拔为副校长。 如今，这些学成归来的(de)“种子教师”，已然成为昌都(chāngdōu)教育(jiàoyù)改革的先锋力量。他们积极将“福建(fújiàn)经验”与(yǔ)当地实际情况相结合，通过送培送教、上示范课、公开课等多种形式，发挥传帮带的作用，形成了“学习－内化－创新－辐射(fúshè)”的良性循环。这种良性循环在昌都的教育沃土上实现了由点到面、由个体到群体的裂变式传播，推动昌都教育质量整体提升。 双向奔赴：共绘教育新(xīn)蓝图 一组组数据(shùjù)，无声地诉说着闽昌教育协作(xiézuò)的坚实足迹。自2016年7月开始对口支援西藏昌都市以来，福建省已累计派出援藏教师103名踏上雪域高原，同时昌都市每年选派60名左右骨干教师前往福建教育学院参加各级各类培训，闽昌教育交流已实现从“单向输血”到(dào)“双向赋能(fùnéng)”的跨越(kuàyuè)。 “闽昌名师工作室”建设研讨会(yántǎohuì)暨昌都骨干教师赴闽培训总结会 那些跟岗教师返岗后，凭借在福建(fújiàn)所学，迅速成长为教学骨干，并通过多种方式(shì)发挥引领作用，形成了良好的传帮带氛围(fēnwéi)，实现了教育智慧的裂变(lièbiàn)式传播。在“闽昌名师工作室”这一福建教育援藏打造的教研共同体建设过程，福建教育学院的“毕业生”与福建名师、援藏教师们一道深入昌都市各县区、薄弱学校(xuéxiào)开展(kāizhǎn)示范引领、教学诊断，通过“云课堂(kètáng)”“云教研”定期开展交流活动，初步达成了“理念共享、方法共研、资源共建”的目标。 闽(mǐn)昌教育协作，宛如一条坚韧而温暖的纽带，将福建与西藏两地紧紧相连。在这次“闽昌名师工作室建设研讨会暨昌都骨干教师赴闽培训总结会上(huìshàng)，昌都市教育局副局长、福建第十批援藏工作队教育文化组组长陈鹏程回顾成果时(shí)介绍：“十年来，福建选派(xuǎnpài)优秀教师赴昌援教，昌都选派优秀教师赴闽跟岗培训，这正是‘跨域山海(shānhǎi)·共赴热爱’的美好写照，也是福建第十批教育援藏团队不懈努力(bùxiènǔlì)的目标。” 从东海之滨到藏东高原(gāoyuán)，闽昌(mǐnchāng)教育协作的“山海情”仍在续写。“希望(xīwàng)以名师工作室为契机，搭建更多元化(huà)的交流平台，未来，两地将进一步完善常态化协作机制，深化课程共建、师资共育、学生互动等领域合作，助力昌都教育迈向“学有优教”的新(xīn)高度，让闽藏教育协作的“山海情”代代相传，让雪域高原的教育之花绽放得更加绚烂。”昌都市教育局周凯局长(júzhǎng)满怀期待地表示。（以上图片均由何伟提供）